domingo, 16 de março de 2008

títulos de pesquisa

referência de texto sobre a arte de contar histórias nas escolas:
'A oralidade e escritua na literatura infantil: referencial teórico para o contador de histórias"-Clarice Fortkamp

CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS

JÁ É FATO QUE O CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS, ALÉM DE ESTAR PRÓXIMO A SER RECONHECIDA COMO PROFISSÃO, ESTÁ SENDO ACEITA DENTRO DAS ESCOLAS E SALAS DE AULA COMO UM RECURSO NECESSÁRIO PARA A REEDUCAÇÃO ORAL E ESCRITA DE NOSSAS CRIANÇAS; E ESTA TAMBÉM COM GRANDE ÍNDICE DE RESULTADOS POSITIVOS NAS NOSSAS CRIANÇAS ESPECIAIS.
A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS HOJE NÃO MAIS EXERCE APENAS A FUNÇÃO DE ETERNIZAR CULTURAS, MAS DE ESTIMULAR A LEITURA, A ESCRITA E A ORALIDADE DE NOSSAS CRIANÇAS.

domingo, 10 de fevereiro de 2008

FAMÍLIA

A família quando recebe um bebê deficiente passa por vários MOVIMENTOS de ajuste. Estes, se forem orientados por profissionais qualificados, torna cada passagem muito mais suave.

O MOVIMENTO

A utilização do recurso artístico, seja ele qual for, por sí só já pede o Movimento.
Parece-me que, por menor que seja este movimento, diante da quase que total retração psíquica, desperta uma mobilização interna.

O novo

A Arte-Terapia facilita este entrar em contato com o poder criador de cada um; ao criar o belo, a pessoa entra em contato com o belo em si; ao expressar raiva, revolta, indignação, a pessoa percebe a força do seu poder pessoal.
O novo trás vida!
Podemos fazer uma analogia com a respiração. Como funciona? Você respira, entra ar novo, expira, sai o ar viciado. Acho que o trabalho com a arte tem esses dois elementos, desopila o que está intoxicando e traz muito esse novo, proporciona uma verdadeira "oxigenação da alma", das emoções, dos sentimentos, do mundo racional.

sábado, 9 de fevereiro de 2008

Citações

Justamente pelos profissionais subestimarem a importância da dinâmica familiar, é que a inserção social dos deficientes, via de regra, não se realiza.
Quanto mais estruturada emocionalmente for a família, com relações afetivas satisfatórias, convivências de trocas verdadeiras, e quanto mais precocemente puder ser orientada, tanto maior será sua possibilidade de reestruturação e redirecionamento de funções e papéis e, consequentemente, de facilitação do processo de desenvolvimento de seu filho, na totalidade do Ser.